Иногда это даже не осознается напрямую, но проявляется в состоянии абитуриента.
Перед номером появляется напряжение, страх, желание все сделать «правильно», не ошибиться. Это почти всегда сигнал, что внимание сейчас направлено не туда.
Когда человек пытается понравиться, он начинает ориентироваться на внешнюю оценку. Появляется попытка угадать, как лучше прочитать текст, какую эмоцию показать, что произведет впечатление.
В этот момент возникает излишний контроль за собой, скованность и неестественность. Со стороны это часто выглядит как наигрыш или демонстрация, а не как живая работа.
Но комиссия на вступительных ищет совсем другое.
Ее интересует не «правильный» абитуриент и не попытка угодить.
Гораздо важнее увидеть человека: как он мыслит в материале, как реагирует, как существует в предлагаемых обстоятельствах. Комиссия старается разглядеть индивидуальность, а не маску.
Поэтому стратегия «понравиться» почти всегда работает против самого абитуриента. Она переключает внимание на себя и на реакцию комиссии, вместо того чтобы удерживать его на самом материале и задаче.
Когда внимание возвращается к тексту, к ситуации и к тому, что происходит внутри номера, напряжение постепенно уходит.
Появляется естественность и живое присутствие — именно это чаще всего и производит настоящее впечатление.
Кстати, этот принцип работает не только на экзамене. Ориентация на одобрение извне часто делает человека скованным.
Свобода появляется там, где есть внутренняя опора и понимание того, что ты делаешь и зачем
Перед номером появляется напряжение, страх, желание все сделать «правильно», не ошибиться. Это почти всегда сигнал, что внимание сейчас направлено не туда.
Когда человек пытается понравиться, он начинает ориентироваться на внешнюю оценку. Появляется попытка угадать, как лучше прочитать текст, какую эмоцию показать, что произведет впечатление.
В этот момент возникает излишний контроль за собой, скованность и неестественность. Со стороны это часто выглядит как наигрыш или демонстрация, а не как живая работа.
Но комиссия на вступительных ищет совсем другое.
Ее интересует не «правильный» абитуриент и не попытка угодить.
Гораздо важнее увидеть человека: как он мыслит в материале, как реагирует, как существует в предлагаемых обстоятельствах. Комиссия старается разглядеть индивидуальность, а не маску.
Поэтому стратегия «понравиться» почти всегда работает против самого абитуриента. Она переключает внимание на себя и на реакцию комиссии, вместо того чтобы удерживать его на самом материале и задаче.
Когда внимание возвращается к тексту, к ситуации и к тому, что происходит внутри номера, напряжение постепенно уходит.
Появляется естественность и живое присутствие — именно это чаще всего и производит настоящее впечатление.
Кстати, этот принцип работает не только на экзамене. Ориентация на одобрение извне часто делает человека скованным.
Свобода появляется там, где есть внутренняя опора и понимание того, что ты делаешь и зачем